急救教育應(yīng)從中小學(xué)抓起 需分階段教育，讓小學(xué)生有意識、初中生有技能、高中生能勝任

??“懂一點(diǎn)急救常識太重要了！”

??“能不能在市民中廣泛推廣心肺復(fù)蘇技能，特別是在青少年人群中？”

??連日來，不少讀者通過新重慶客戶端的“人民來信”平臺留言，希望急救教育能夠從學(xué)生抓起，讓每個人都能擁有急救的本領(lǐng)。

??急救教育包含哪些內(nèi)容？在我市究竟開展得如何？連日來，圍繞相關(guān)話題，記者進(jìn)行了調(diào)查。

??公眾急救培訓(xùn)體系亟待完善

??“意外可能發(fā)生在任何時間、任何地點(diǎn)。當(dāng)意外發(fā)生，如果‘懂急救’‘會急救’的醫(yī)生不在現(xiàn)場，而患者身邊的目擊者又無能為力，則會留下莫大的遺憾?！闭勂鸺本冉逃?，重慶急診醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心副主任、副主任醫(yī)師費(fèi)夕豐深有體會。

??他稱，出現(xiàn)心臟驟停的患者，如果在1分鐘內(nèi)得到有效心肺復(fù)蘇，90%的患者可以救活，4分鐘內(nèi)得到有效心肺復(fù)蘇，50%的患者可以救活，6分鐘內(nèi)得到有效心肺復(fù)蘇，只有10%的患者可以救活。

??事實(shí)正是如此。9月4日上午，廈門海滄區(qū)東孚中學(xué)一名初二學(xué)生突發(fā)心臟驟停，旁邊的幾位同學(xué)挺身而出為其做心肺復(fù)蘇，并與校醫(yī)一道合力營救，成功助其蘇醒。

??7月21日清晨，重慶黔江區(qū)中心醫(yī)院泌尿外科黨支部書記、副主任謝江凌在晨跑時，對一位突然倒地不起的青少年緊急施救，“搶”回一條生命。

??……

??數(shù)據(jù)顯示，我國每年因意外傷害死亡的約有70萬人，其中青少年群體約占1.6萬人。因此完善公眾急救培訓(xùn)體系，推進(jìn)青少年群體急救教育，是降低患者死亡率和傷殘率的迫切需要，也有利于青少年自身成長。

??事實(shí)上，不少國家都十分重視青少年的急救教育。比如，德國從幼兒園開始，就循序漸進(jìn)地對孩子進(jìn)行急救和災(zāi)害預(yù)防教育，中小學(xué)有急救課程的興趣社團(tuán)，由德國紅十字會每周提供專業(yè)指導(dǎo)等。

??“急救教育是一種培養(yǎng)社會公眾急救理念、急救常識和具備一定的急救知識、能力的教育課程，不僅包括心肺復(fù)蘇（CPR）、自動體外除顫儀（AED）的使用，還包括常見創(chuàng)傷救護(hù)等急救知識?！辟M(fèi)夕豐表示，急救教育應(yīng)是每個人的“必修課”。

??重慶33所學(xué)校入選為全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校

??“有人突然昏厥倒地，該怎么辦？”近日，在西南大學(xué)校醫(yī)院急救教育虛擬實(shí)訓(xùn)室，校醫(yī)室的醫(yī)護(hù)人員正在為師生進(jìn)行校園CPR+AED培訓(xùn)。

??“每個月我們會發(fā)布報(bào)名通知，有興趣的師生可以報(bào)名參與。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性很高，場地常?！┎粦?yīng)求’?！蔽髂洗髮W(xué)醫(yī)院健康教育科主任連利介紹，培訓(xùn)分為理論講解、理論考試以及實(shí)操技能考核。在上學(xué)期參與培訓(xùn)的學(xué)生中，91.4%的取得了重慶市衛(wèi)健委頒發(fā)《公眾衛(wèi)生應(yīng)急技能培訓(xùn)合格證》。

??不僅是高校，我市中小學(xué)也紛紛開展了相關(guān)培訓(xùn)。江北區(qū)玉帶山小學(xué)的急救課程已經(jīng)開設(shè)了3年，一般利用體育與健康課、道德法治課、班會課等開展急救教育?！凹本日n堂上，授課老師會采取理論講授、現(xiàn)場演示與實(shí)踐操作相結(jié)合的形式進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果也會納入學(xué)生綜合素養(yǎng)評價的范疇?！毙ｉL鄒紅補(bǔ)充道。

??渝北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)合轄區(qū)紅十字會等單位，開展了“每月一個急救主題，每學(xué)期人人掌握多項(xiàng)急救技能”系列活動。比如，在每年3月全球用電安全日，開展觸電演練，讓學(xué)生了解觸電的應(yīng)急救護(hù)；在5月12日，開展地震演練，學(xué)習(xí)如何救護(hù)被砸傷的人員等。

??市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，我市各地將急救教育納入學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容，融入教育教學(xué)活動、課堂教育、課外實(shí)踐以及學(xué)生軍訓(xùn)；各地每月至少組織1期應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，積極開展校醫(yī)、保健教師應(yīng)急救護(hù)專項(xiàng)培訓(xùn)、比賽，將學(xué)校應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)納入校醫(yī)、保健教師、體育老師市級培訓(xùn)必修內(nèi)容。

??據(jù)了解，近年來，我市各區(qū)縣教育部門聯(lián)合紅十字會共計(jì)開展1193場次應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)，覆蓋師生24萬余人；近2年全市有121所學(xué)校新增配備201臺（套）AED。截至目前，我市已成功創(chuàng)建全國首批急救教育試點(diǎn)學(xué)校33所，覆蓋大中小學(xué)。

??應(yīng)把學(xué)校師生納入“公眾衛(wèi)生應(yīng)急技能培訓(xùn)”

??“急救教育好是好，但是我們沒有專業(yè)的師資，弄不好可能會適得其反呢！”

??“真正掌握一門技能可能不是一兩節(jié)課就能行的，感覺時間有點(diǎn)不夠！”

??在采訪過程中，一些學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人這樣說道。他們中不少人表示，目前，大中小學(xué)開展的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)多集中于急救知識普及，存在實(shí)踐操作技能不夠、效果不好的問題。

??如何因地制宜開展急救教育？對此，西南醫(yī)院急診醫(yī)學(xué)科副主任醫(yī)師張軍表示，急救教育要分學(xué)段進(jìn)行，讓小學(xué)生有急救意識、初中生有知識技能、高中生可以勝任高質(zhì)量的急救操作。

??“在幼兒園，可以用游戲、動畫片、角色扮演等方式，引導(dǎo)孩子們了解基本的安全健康知識；中小學(xué)，主要講授簡單易懂的急救理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于模型演示講解與實(shí)操練習(xí)，培養(yǎng)他們的急救理念，樹立救人的信心和勇氣；大學(xué)生則重理論講授，融入真實(shí)案例，結(jié)合實(shí)操演示、參與練習(xí)等方式進(jìn)行?！睆堒娬f。

??費(fèi)夕豐認(rèn)為，學(xué)校在開展急救教育時，應(yīng)增加適合學(xué)生年齡段的培訓(xùn)，比如燙傷、劃傷救護(hù)，以及心理壓力疏導(dǎo)等，更貼近學(xué)生的生活學(xué)習(xí)所需。同時，學(xué)?？蓞f(xié)同相關(guān)部門建立急救培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，為不同的人群制定不同的、鮮活的培訓(xùn)教材。

??一位資深教育工作者建議，市、區(qū)衛(wèi)生健康部門、紅十字會應(yīng)把學(xué)校師生納入“公眾衛(wèi)生應(yīng)急技能培訓(xùn)”，協(xié)調(diào)公眾衛(wèi)生應(yīng)急技能培訓(xùn)、紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)資源，加大校園急救培訓(xùn)的力度。同時，政府應(yīng)不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，將學(xué)校特別是大規(guī)模學(xué)校AED配備納入全市急救能力總體規(guī)劃。