職教提檔升級助力“浙江智造”

寧波職院機電專業(yè)學生在實訓中心操作機器。資料圖片

■職業(yè)教育改革發(fā)展調研行系列報道

2005年，孫向東還是寧波職業(yè)技術學院化學工程學院的一名專任教師；寧波甬華樹脂有限公司則是一家處于虧損和倒閉邊緣的初創(chuàng)企業(yè)。面對困境，甬華樹脂找到了寧波職業(yè)技術學院，能不能幫幫我們？雙方決定：“把研發(fā)工作搬到企業(yè)一線，針對企業(yè)需求定向搞研發(fā)?！?br />
不到一年，孫向東帶著團隊研發(fā)出了高附加值的道路標線涂料專用C5石油樹脂，一改此類產品長期依賴進口的狀況，投放市場后，當年甬華樹脂就扭虧為盈，至今累計實現(xiàn)銷售15億元。

孫向東和寧波職業(yè)技術學院一戰(zhàn)成名。隨后寧波天利石油化工有限公司找上門來，浙江恒河材料科技有限公司也來了，還有常州武進天澳塑料制品等。

職業(yè)教育校企合作，企業(yè)為什么“冷”？產業(yè)鏈和教育鏈怎樣無縫對接？服務“一帶一路”中國職教如何打好“實力牌”？

近日，針對這些問題，記者在浙江進行了采訪。

企業(yè)需求在哪兒，職教就辦到哪兒

如今，孫向東已經是寧波職業(yè)技術學院化工合成材料研發(fā)中心主任，當年的研究所也已成為浙江省乙烯工程副產物高質化利用應用技術協(xié)同中心。

十幾年來，孫向東和他的團隊為寧波市10多家中小企業(yè)提供技術咨詢服務，校企聯(lián)合承擔了國家發(fā)改委、浙江省和寧波市等科技項目30余項，開發(fā)20多個新產品，幫企業(yè)實現(xiàn)銷售額超過40億元。

“職業(yè)院校常常說企業(yè)‘冷’，我們到底為企業(yè)做了什么事？是不是讓企業(yè)感到非你不可了？”寧波職業(yè)技術學院校長張慧波說，“職業(yè)教育和產業(yè)是高度依存的，產業(yè)需求在哪里，職業(yè)教育就要辦到哪里，我們要立足整個區(qū)域來辦職教。”

立足寧波市北侖港，寧波職業(yè)技術學院對全校專業(yè)進行了大整合，按照“專業(yè)鏈”對接“產業(yè)鏈”，服務區(qū)域重點產業(yè)發(fā)展的思路，構建了七大專業(yè)群：對接北侖港萬億級石化產業(yè)發(fā)展需求，構建了“應用化工技術專業(yè)群”；對接寧波市創(chuàng)建“中國制造2025”試點示范城市、區(qū)域五千億級高端裝備產業(yè)發(fā)展需求，構建了“模具設計與制造專業(yè)群”；對接寧波港口經濟圈港航貿易、現(xiàn)代服務等產業(yè)發(fā)展需求，構建了“物流管理專業(yè)群”……

按照在區(qū)域價值中構建學校的思路，寧波職業(yè)技術學院構建了政府、企業(yè)、學?！叭铰?lián)動”的辦學模式：與北侖區(qū)科技局共建北侖科技創(chuàng)新中心，助力企業(yè)開展專利轉化；與北侖區(qū)人社局共建北侖人力資源開發(fā)服務基地，為北侖區(qū)發(fā)展吸聚人才；搭建數(shù)字科技園，舉辦北侖國際周，為中小微企業(yè)提供產業(yè)前沿信息，搭建技術交流應用平臺。而與北侖區(qū)合作投資2.6億元的圖書館，建成后將向北侖區(qū)市民免費開放，成為區(qū)校公共文化服務平臺。

“職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，事關經濟社會發(fā)展全局，事關富民強省大業(yè)?！闭憬〗逃龔d廳長陳根芳說，近年來，浙江職業(yè)教育緊跟經濟發(fā)展變化，在全省大力發(fā)展信息、環(huán)保、旅游、高端裝備制造業(yè)等，加快形成以八大萬億產業(yè)為支柱的產業(yè)體系的過程中，職業(yè)院校不斷調整專業(yè)結構，依托優(yōu)勢專業(yè)群，打造集群化服務基地，增強了職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產業(yè)發(fā)展的契合度。同時，與行業(yè)企業(yè)共建各類應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心，基本形成了包括技術人才培養(yǎng)、技術研發(fā)和技術應用推廣的一體化發(fā)展模式，為企業(yè)產業(yè)轉型升級提供了堅實的技術支撐。

以人才提檔對接產業(yè)升級

先分辨是黑色還是紅色圓柱體，然后精準夾起，移動，放到指定位置……在浙江機電職業(yè)技術學院工業(yè)機器人技術實訓室，8名學生分成4組，正在操作機械臂，開展精準分揀實訓操作。

“未來，物流倉儲行業(yè)將全面實現(xiàn)機器代人，分揀、運輸甚至投放都不再需要人工，人的作用就是操作指揮機器。這個實訓基地就是我們針對‘浙江智造’戰(zhàn)略而重金打造的。產業(yè)迭代升級，我們的人才培養(yǎng)也必須迭代升級。”浙江機電職業(yè)技術學院機械技術系副主任黃金永說。

“畢業(yè)生就業(yè)質量是檢驗職業(yè)院校辦學水平的主要標準，面向‘中國制造2025’和‘浙江智造’戰(zhàn)略，復合型人才將是我們人才培養(yǎng)提檔升級的重點?！闭憬瓩C電職業(yè)技術學院副院長王建林說。

王建林分析，浙江是制造業(yè)大省，新工業(yè)革命推動工業(yè)機器人、3D打印等新技術在現(xiàn)代化工廠廣泛應用。未來，整個產業(yè)鏈的生產制造、組織、分配、倉儲等環(huán)節(jié)將出現(xiàn)大規(guī)模機器代人；而過去嚴格的“管理者—技術人員—工人”的垂直劃分也將向扁平化發(fā)展。對此，職業(yè)院校不能僅僅培養(yǎng)技術工人、專業(yè)技術人員等，人才培養(yǎng)的重心要更多轉向精通整個制造過程業(yè)務流程閉環(huán)管理的復合型人才。

2001年，吳紹東從浙江機電職業(yè)技術學院畢業(yè)，作為一名技術工人加入浙江大華技術股份有限公司。10余年來，他在技術、研發(fā)、銷售、市場等多個崗位歷練，如今已成長為大華中國區(qū)副總裁。事實上，吳紹東只是浙江機電職業(yè)學院100余名入職大華的畢業(yè)生之一。

嘗到了甜頭，大華主動與浙江機電職業(yè)技術學院合作，大華在阜陽的供應鏈基地也是學校的實訓基地，“大華班”每年招收70多名學生，大華則派出30余名技術業(yè)務骨干進入學校，參與課程開發(fā)設計、授課、項目合作等。

“深度參與學校人才培養(yǎng)已成為公司人才戰(zhàn)略的重要組成部分?！闭憬笕A技術股份有限公司副總裁應勇說，通過深度融合，希望學校在人才培養(yǎng)上能真正從企業(yè)視角出發(fā)，具有戰(zhàn)略思維，“學校越能洞察大的市場空間，未來畢業(yè)生在就業(yè)市場的競爭力就越大”。

打出中國職教“實力牌”

近日，寧波職院收到了一封特殊的感謝信，東帝汶總理夫人伊莎貝爾來信盛贊學校職業(yè)教育的出色，她從剛剛學成歸國的45名東帝汶學員身上感受到了中國職教的力量。

2018年，東帝汶有45名學員來到寧波職業(yè)技術學院參加培訓，其中，21人學習機械電器維修技術、24人學習旅游行業(yè)服務技能。這也是寧波職院承辦的商務部全國首個非學歷一年職教援外培訓項目。經過一年學習，他們回國后崗位表現(xiàn)突出。

“職業(yè)教育是浙江服務‘一帶一路’、深化交流合作的重要依托。”陳根芳說，浙江省鼓勵職業(yè)院校主動對接“一帶一路”沿線國家教育需求，不斷整合政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、高校資源，積極探索服務“一帶一路”和企業(yè)“走出去”的發(fā)展模式與路徑。

“未來10年，‘一帶一路’沿線國家基礎設施投資需求約為50萬億元的規(guī)模，將對鐵路、管道、公路、港口、通訊等相關領域的專業(yè)人才有巨大的需求，職業(yè)教育是‘一帶一路’建設的重要支撐?！睆埢鄄ㄕf，對此，寧波職院聯(lián)合中國教育國際交流協(xié)會、寧波市教育局成立“一帶一路”產教協(xié)同聯(lián)盟，以推進職業(yè)院校國際化、服務企業(yè)“走出去”、搭建國際科研合作平臺與促進絲路文化交流等。寧波職院還與教育部職教中心研究所、寧波市教育局共建“發(fā)展中國家職業(yè)教育研究院”，開展智庫研究，為發(fā)展中國家職業(yè)教育開展規(guī)劃設計。

“我們開展了‘一帶一路’援建項目相關課程建設、教學模式研究和教學標準研發(fā)等，目前已完成緬甸曼德勒第二工業(yè)培訓中心等4項援建方案，編寫了6本教材，有效推動了‘中國標準’在‘一帶一路’國家落地。”張慧波說，目前學校已經承辦了115期發(fā)展中國家港口管理、汽車產業(yè)、職教管理等研修班，累計為“一帶一路”沿線國家培訓產業(yè)官員、職教官員和教師2650人。