教育

夯實(shí)基礎(chǔ)教育 建設(shè)人才強(qiáng)國

2019-05-24 15:06:37  來源:中國教育報(bào)  作者:王石川
■“關(guān)注創(chuàng)新人才培養(yǎng)系列評論”之一

“中國將來要和美國競賽,唯有提高教育”,華為創(chuàng)始人任正非近日在接受媒體采訪時(shí),著重談及教育話題。從“重心是要發(fā)展教育,而且主要是基礎(chǔ)教育,特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育”,到“要讓老師成為最光榮的職業(yè),國家未來才有希望”……這些觀點(diǎn)在輿論場中得到不少響應(yīng)。教育尤其是基礎(chǔ)教育,確實(shí)是整個(gè)國家發(fā)展壯大的基石。不僅如此,創(chuàng)新人才培養(yǎng)更是建設(shè)人才強(qiáng)國的當(dāng)務(wù)之急。為此,我們特別策劃了“關(guān)注創(chuàng)新人才培養(yǎng)系列評論”,就這一時(shí)代命題展開深入探討,敬請關(guān)注?!幷甙?br />
在中美經(jīng)貿(mào)摩擦并無降溫的時(shí)代背景中,任正非所闡釋的教育觀耐人尋味,也富有現(xiàn)實(shí)意義?!敖逃d則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)?!睆拿绹降聡?,再到日本,國家在崛起之前,無不經(jīng)歷了教育的崛起。以德國為例,“世界各國以初等教育為義務(wù)教育而施于國民者,當(dāng)推德國為先”,從實(shí)施普遍義務(wù)教育,到推廣職業(yè)技術(shù)教育,再到重視大學(xué)科學(xué)研究,德國對教育之重視,舉世皆知,有目共睹。德國教育家皮希特說過,19世紀(jì),德國在強(qiáng)大的文化國家中得以崛起,就靠了大學(xué)和中小學(xué)的擴(kuò)建。直到第一次世界大戰(zhàn)為止,德國的政治地位、經(jīng)濟(jì)繁榮以及工業(yè)發(fā)展,都建立在它當(dāng)時(shí)現(xiàn)代化的學(xué)校體系和它具有世界聲譽(yù)的科學(xué)成就的基礎(chǔ)上。

當(dāng)今世界的綜合國力競爭說到底是人才競爭,也是教育底蘊(yùn)和教育實(shí)力的比拼。沒有發(fā)達(dá)的教育,就培養(yǎng)不出高端人才,就不可能在科技創(chuàng)新上占得先機(jī)。而關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來、買不來、討不來的,實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)的突破,關(guān)鍵就靠高科技人才,靠具有創(chuàng)新精神的人才,靠善于學(xué)習(xí)、敢于與高手過招的人才。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源,教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。”

“基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖”,夯實(shí)基礎(chǔ)教育是提升教育實(shí)力的重要環(huán)節(jié)。從邏輯上講,每個(gè)層面、每個(gè)階段的教育都重要,但從實(shí)際情況看,基礎(chǔ)教育尤為重要。有句話說得好:“一個(gè)國家的強(qiáng)盛,是在小學(xué)教師的講臺上完成的?!闭f的就是基礎(chǔ)教育的重要性。

夯實(shí)基礎(chǔ)教育,提升教師的待遇則是關(guān)鍵。因?yàn)榻處熉殬I(yè)得到尊重以后,大家都想去做教師,幾十個(gè)人競爭一個(gè)教師崗位。只有教師的待遇得到提升,才可以使教育得到較大發(fā)展。誠如斯言,如果義務(wù)教育階段的教師沒有高素質(zhì),如果沒有優(yōu)秀人才愿意當(dāng)基礎(chǔ)教育階段的教師,如果教師無法獲得基本的尊嚴(yán)和體面感,基礎(chǔ)教育就不可能搞得好。

“振興教育不在房子,在于老師。”優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國,離不了廣大教師默默耕耘。努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,這是發(fā)展教育的應(yīng)有之義。換言之,只有大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè),教育才更有前景。當(dāng)前,從制定激勵(lì)政策到改革教育機(jī)制,再到疏通上升渠道,在一系列制度變革激勵(lì)下,廣大教師的獲得感越來越強(qiáng)。

值得欣慰的是,黨和政府一直重視教育,特別是黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。無論教育投入還是教育改革,均可圈可點(diǎn)。一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)是,去年9月10日,全國教育大會(huì)召開,習(xí)近平總書記指出,教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程,對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。這一論斷,不僅凝聚了全社會(huì)關(guān)心教育的價(jià)值共識,更為建設(shè)教育強(qiáng)國指明了方向。

“教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)”。我國是人口大國,也是人才大國,繼續(xù)發(fā)力教育,人才大國才能轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬艔?qiáng)國。任正非的教育觀帶給我們多重啟示,應(yīng)該看到,他的一些觀點(diǎn)只是常識性表達(dá),卻道出了問題的一些本質(zhì),也應(yīng)和了大眾思緒,更呼應(yīng)了黨中央的教育方向。“用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人”,則國家大有希望。

(作者系媒體評論員)
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