綻放在牧區(qū)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之花

“鄉(xiāng)村學(xué)校課堂大變樣，來自全國各地的名師為孩子們授課，為鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們開啟了一片嶄新的天地?！苯?，剛剛上完“財(cái)商”課的甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣大泉溝小學(xué)教師郭紅兵說，有趣的財(cái)商教育小故事，讓學(xué)生們聽得津津有味，課堂氣氛變得越來越活躍。

近年來，該縣教育系統(tǒng)圍繞提升教育內(nèi)涵發(fā)展，緊緊抓住鄉(xiāng)村教師這一重要群體，積極開展滬江互加計(jì)劃美麗鄉(xiāng)村課堂，加快縣域內(nèi)教育信息化、現(xiàn)代化發(fā)展步伐。

鄉(xiāng)村課堂“大變革”

“2017年以前，我們的教師隊(duì)伍存在很多問題，教師工作積極性普遍不高。”肅南縣大泉溝小學(xué)原校長韓進(jìn)學(xué)告訴記者，當(dāng)時(shí)，學(xué)校面臨人員老化、專業(yè)教師不足、教學(xué)理念落后等問題。

“全縣鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校不止大泉溝小學(xué)一所?！泵C南縣教育局局長安維武對(duì)此毫不諱言，“很多身體不好或者將要退休的人員集中在這里，有的教師甚至沒有相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)歷?！?br />
課堂教學(xué)改革迫在眉睫。

2017年，“推進(jìn)中小學(xué)公益課程項(xiàng)目—互加計(jì)劃鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)”列入《肅南裕固族自治縣2017年教育工作要點(diǎn)》。該縣教育部門決定，統(tǒng)一組織教師加入互加“青椒計(jì)劃”，讓教師可以在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”中實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村教師自我價(jià)值。

更專業(yè)、更接地氣的培訓(xùn)，帶來的變化很快顯現(xiàn)。肅南縣在2017年、2018年先后組織了中小學(xué)教學(xué)水平綜合督導(dǎo)、全縣優(yōu)質(zhì)課、錄像課競賽等一系列活動(dòng)，鄉(xiāng)村教師的教學(xué)能力顯著提高。

鄉(xiāng)村名師“成主角”

今年2月，肅南縣鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟成立，借力各學(xué)校前期培養(yǎng)儲(chǔ)備的“互聯(lián)網(wǎng)+”骨干教師力量，通過集中學(xué)習(xí)、崗位練兵、反思對(duì)話、捆綁發(fā)展等教學(xué)形式，形成了共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同提升的生態(tài)型教師培養(yǎng)新模式，探索一條自主設(shè)計(jì)、自主評(píng)價(jià)、高效運(yùn)作的小規(guī)模學(xué)校自主培訓(xùn)機(jī)制。

按照聯(lián)盟校年度工作推進(jìn)計(jì)劃，該縣教育系統(tǒng)充分發(fā)揮視頻會(huì)議室、直播錄播教室的作用，定期安排“土專家”教學(xué)骨干開展課程培訓(xùn)，將成熟的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)、簡書撰寫技巧等內(nèi)容總結(jié)歸納后，面向全體聯(lián)盟校教師進(jìn)行培訓(xùn)。

在大家的共同努力和示范帶動(dòng)下，2018年，該縣有3所鄉(xiāng)村學(xué)校的8名教師獲得滬江互加計(jì)劃組織的小獅子計(jì)劃鄉(xiāng)村教師優(yōu)異獎(jiǎng)，22名教師獲得小獅子計(jì)劃鄉(xiāng)村教師鼓勵(lì)獎(jiǎng)。在互加計(jì)劃全國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+美麗鄉(xiāng)村優(yōu)秀村小論文案例評(píng)比”中，肅南縣共有9篇獲獎(jiǎng)?wù)撐拿摲f而出，其中，一、二、三等獎(jiǎng)各一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名；縣教育局獲優(yōu)秀組織地區(qū)獎(jiǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教研“出實(shí)效”

從2017年起，肅南縣進(jìn)一步創(chuàng)新縣域教育科研機(jī)制，探索建立縣級(jí)專職教研員和縣級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研室試點(diǎn)改革，逐步構(gòu)建起縣、校二級(jí)網(wǎng)絡(luò)教科研網(wǎng)絡(luò)。

10分鐘前通知，10分鐘后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入錄播教室，由網(wǎng)絡(luò)教研員面向全縣中小學(xué)進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)直播“推門聽課”，成為該縣教研活動(dòng)的新常態(tài)。這種網(wǎng)絡(luò)上的“推門聽課”正是基于該縣在信息化建設(shè)方面下的大功夫——肅南教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。

“這個(gè)平臺(tái)最大的好處是，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)在線上課、聽課、評(píng)課。我們希望多開展這樣的‘推門聽課’活動(dòng)，以便了解教師們最真實(shí)的常態(tài)課水平，找到存在的問題，及時(shí)對(duì)癥下藥。”甘肅省特級(jí)教師、紅灣小學(xué)數(shù)學(xué)教師竇素蕓的話表達(dá)出一線教師共同的心聲。

近年來，該縣通過不斷研究探索，構(gòu)建適應(yīng)肅南牧區(qū)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教研室、網(wǎng)上直播教學(xué)等教育科研機(jī)制，推動(dòng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)月發(fā)布制、參加國培項(xiàng)目教師通過城域網(wǎng)二次培訓(xùn)制，名師骨干教師網(wǎng)絡(luò)公開課、教研員網(wǎng)絡(luò)推門聽課等教學(xué)活動(dòng)，讓教師們感到名師就在身旁、資源就在網(wǎng)上、指導(dǎo)檢查就在日常，優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源充分實(shí)現(xiàn)共建共享。