7月22日,學(xué)生在中國(guó)—東盟少兒藝術(shù)教育成果展上展示民族織布技法。新華社記者 楊文斌 攝
■2019中國(guó)—東盟教育交流周特別報(bào)道
7月,貴州迎來(lái)了一年一度的中國(guó)—東盟教育交流周,迎來(lái)了泰國(guó)、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、老撾等東盟國(guó)家以及俄羅斯、瑞士、烏茲別克斯坦、德國(guó)、蒙古等特邀伙伴國(guó)的800余名海外嘉賓,迎來(lái)了中國(guó)與東盟及“一帶一路”沿線國(guó)家更加穩(wěn)固、長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作與交流。
正在越來(lái)越多國(guó)家和地域推行的“一帶一路”倡議,與東盟有著天然的聯(lián)系。
東南亞地區(qū)自古以來(lái)就是“海上絲綢之路”的重要樞紐。2013年10月3日,習(xí)近平主席在東盟國(guó)家印度尼西亞國(guó)會(huì)發(fā)表演講,提出“海上絲綢之路”戰(zhàn)略構(gòu)想,并指出愿同東盟國(guó)家共同建設(shè)21世紀(jì)“海上絲綢之路”。同年9月7日,習(xí)近平主席在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)演講中提出共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。
“一帶一路”倡議的構(gòu)想由此形成。
新使命:構(gòu)建中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體
7月22日上午,優(yōu)美靈動(dòng)的泰國(guó)傳統(tǒng)舞蹈《查特里》與中國(guó)民族舞蹈《錦雞與天鵝》,共同拉開(kāi)了由中國(guó)外交部、教育部、貴州省人民政府共同舉辦的2019中國(guó)—東盟教育交流周(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“交流周”)的序幕?!吧罨瘎?wù)實(shí)合作、共享發(fā)展成果”,本屆交流周?chē)@中國(guó)—東盟高等教育合作、職業(yè)教育合作、學(xué)前教育合作、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合作、漢語(yǔ)國(guó)際教育等主題開(kāi)展深入研討,探索中國(guó)與東盟以及“一帶一路”沿線國(guó)家在教育、科技、經(jīng)濟(jì)、文化、經(jīng)貿(mào)、旅游等領(lǐng)域的密切合作。
中國(guó)與東盟國(guó)家山水相連、人文相通,是好鄰居、好朋友、好伙伴。教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍出席交流周開(kāi)幕式并在致辭中指出,自1993年建立戰(zhàn)略伙伴合作關(guān)系以來(lái),雙方各領(lǐng)域合作實(shí)現(xiàn)了從量的積累到質(zhì)的飛躍。
政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。教育在共建“一帶一路”中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用,雙方的教育交流與合作是推動(dòng)人文交流的中流砥柱,是促進(jìn)民心相通的最佳方式。
“教育已經(jīng)成為泰中合作的重要領(lǐng)域。中國(guó)已經(jīng)成為泰國(guó)學(xué)生重要的留學(xué)目的地?!碧﹪?guó)駐昆明總領(lǐng)館總領(lǐng)事妮媞瓦娣·瑪尼緄在華工作期間,見(jiàn)證了兩國(guó)教育密切的交流與合作。她希望,兩國(guó)教育合作能夠切實(shí)助力泰國(guó)4.0政策與東部經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)等泰國(guó)政府發(fā)展經(jīng)濟(jì)的舉措。
當(dāng)前,在中國(guó)與東盟各國(guó)大力推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)濟(jì)提升、科技創(chuàng)新的重任之下,教育的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用更加凸顯。
新加坡教育部兼人力部高級(jí)政務(wù)次長(zhǎng)劉燕玲也表示,東盟和中國(guó)雙方在旅游、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)等領(lǐng)域進(jìn)行了多方面實(shí)質(zhì)合作。去年在新加坡通過(guò)的《中國(guó)—東盟戰(zhàn)略伙伴關(guān)系2030年愿景》標(biāo)志著雙方關(guān)系向前邁進(jìn)了一大步,致力于通過(guò)安全、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、科技等領(lǐng)域的合作加強(qiáng)雙方關(guān)系。
今年2月,習(xí)近平主席在2019年中國(guó)—東盟媒體交流年開(kāi)幕式的賀信中強(qiáng)調(diào),要共建更為緊密的中國(guó)—東盟命運(yùn)共同體。這也為中國(guó)與東盟的教育交流與合作提出了新要求,賦予了新使命。
新機(jī)遇:中國(guó)—東盟教育交流更加民間化自主化常態(tài)化
今年是中國(guó)—東盟教育交流周的第12年。12年來(lái),交流周已經(jīng)成為中國(guó)與東盟教育合作和人文交流的高端平臺(tái),成為互學(xué)互鑒、合作共贏的堅(jiān)實(shí)橋梁。
“‘一帶一路’倡議使得中國(guó)與東盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和教育合作得以深化。柬埔寨也迎來(lái)了更多來(lái)自中國(guó)的投資者和在柬埔寨工作的中國(guó)朋友,以及中國(guó)留學(xué)生?!奔砥艺逃w育青年部國(guó)務(wù)秘書(shū)圖維薩索表示,中國(guó)與東盟在高等教育合作的深度和廣度,特別是在“一帶一路”倡議下的合作,已經(jīng)達(dá)到了前所未有的水平。
“一帶一路”倡議為中國(guó)與東盟的教育交流提供了新的機(jī)遇。近年來(lái),中國(guó)與東盟及“一帶一路”沿線各國(guó)的友誼不斷加深,規(guī)模不斷加大,內(nèi)容不斷豐富,合作不斷深入。
如今,馬來(lái)西亞有來(lái)自150個(gè)國(guó)家的17萬(wàn)多名國(guó)際學(xué)生,其中大約有18000名學(xué)生來(lái)自中國(guó)。在交流周永久會(huì)址的入口處,馬來(lái)西亞的9所院校精心布置了展臺(tái),尋求與中國(guó)相關(guān)院校的深度合作。
與此同時(shí),也有越來(lái)越多的東盟學(xué)生來(lái)華留學(xué)。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),2018年來(lái)華留學(xué)排在前15位的國(guó)家中有5個(gè)是東盟國(guó)家,分別是泰國(guó)28608人、印度尼西亞15050人、老撾14645人、越南11299人、馬來(lái)西亞9479人。
教育為進(jìn)一步深化“一帶一路”倡議提供了智力、人力、技術(shù)、文化、情感等多方面的支持。
“除了政府和民間的合作項(xiàng)目,我們也希望創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓兩國(guó)的大學(xué)和職業(yè)院校的學(xué)生可以到新中兩國(guó)的企業(yè)實(shí)習(xí)?!眲⒀嗔峤ㄗh,讓兩國(guó)學(xué)生有機(jī)會(huì)將理論和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一起,近距離地領(lǐng)略兩國(guó)卓越企業(yè)家的風(fēng)范,領(lǐng)略兩國(guó)獨(dú)特的文化,為未來(lái)做好更多的準(zhǔn)備。
在共敘友誼的交流周上,中國(guó)與東盟的教育交流與合作更加民間化、自主化、常態(tài)化。
新期盼:探索更多教育交流合作新路徑
“東盟是世界上最大的經(jīng)濟(jì)共同體之一,2000年以來(lái)增長(zhǎng)快速而穩(wěn)定,但是缺乏熟練工人是一個(gè)發(fā)展瓶頸,制約著可持續(xù)發(fā)展,妨礙著企業(yè)在技術(shù)進(jìn)步的環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力?!痹诰挼榭艘畎l(fā)展和社會(huì)事務(wù)部部長(zhǎng)昂覺(jué)泰看來(lái),優(yōu)質(zhì)人力資源的不足,成為緬甸經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的障礙。
根據(jù)商務(wù)部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),今年1—6月,“一帶一路”沿線國(guó)家對(duì)華投資額增長(zhǎng)8.5%,其中來(lái)自東盟的實(shí)際投入外資金額同比增長(zhǎng)7.2%(含通過(guò)自由港投資數(shù)據(jù))。投資的增長(zhǎng),需要更強(qiáng)有力的教育支撐。
因此,“務(wù)實(shí)合作”是本屆交流周的主題,也是國(guó)內(nèi)外院校的期盼。他們希望,教育合作能夠根據(jù)當(dāng)前基礎(chǔ)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展所需,有針對(duì)性地培養(yǎng)國(guó)際化的技術(shù)人才。
2017年“升級(jí)”為高職院校的貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院,承辦了交流周中國(guó)—馬來(lái)西亞大學(xué)校長(zhǎng)論壇,希望通過(guò)服務(wù)性參與,助力教師“走出去”。其實(shí),貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院的機(jī)械工程、汽車(chē)工程、建筑工程等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè),也正是東盟很多國(guó)家現(xiàn)階段急需的人才培養(yǎng)方向。交流周將幫它找到更加精準(zhǔn)的合作伙伴。
從政府牽頭到學(xué)校之間自主探索,從學(xué)位課程到短期培訓(xùn),從專(zhuān)業(yè)合作到訂單式培養(yǎng),從實(shí)地學(xué)習(xí)到遠(yuǎn)程互動(dòng),如今,中國(guó)與東盟各院校的合作形式在創(chuàng)新中不斷豐富。在此基礎(chǔ)上,很多院校代表不約而同地表示,希望建立更多科研人員的學(xué)術(shù)交流與合作平臺(tái),為急需領(lǐng)域聯(lián)合培養(yǎng)更多高端人才。
共商與共贏,無(wú)論是中國(guó)院校還是東盟院校,無(wú)論是高等教育還是職業(yè)教育,無(wú)論是高科技專(zhuān)業(yè)還是傳統(tǒng)制造專(zhuān)業(yè),在交流周這個(gè)包容互鑒的平臺(tái)上,根據(jù)各自的期盼,創(chuàng)新的火花不斷迸發(fā),就像貴州這樣多彩。