中國東盟高教合作形式多樣

“農(nóng)業(yè)是很多馬來西亞高校的優(yōu)勢學(xué)科，希望他們能與我們的農(nóng)業(yè)學(xué)科合作，共同促進農(nóng)業(yè)發(fā)展?！敝袊寝r(nóng)業(yè)大國，貴州大學(xué)國際教育學(xué)院院長張成霞希望與馬來西亞農(nóng)業(yè)學(xué)科最好的大學(xué)進行合作。

馬來西亞多媒體大學(xué)教師李鍵清則瞄準了信息科技前沿，他說，創(chuàng)意多媒體是未來發(fā)展趨勢，他們探索開發(fā)了全新的專業(yè)，也想尋找“志同道合”的中國院校合作。

但哪所大學(xué)的農(nóng)業(yè)學(xué)科最好？哪所大學(xué)有同樣的創(chuàng)新學(xué)科合作需求？哪所國外大學(xué)的交流模式更適合自己的院校？

因為交流不暢、信息不對稱，尋找合作院校的過程往往困難重重。交流周上的分論壇，小規(guī)模、深層次的院校對話等，為國內(nèi)外院校提供了一個相互了解、精準合作的平臺和契機。這是本屆交流周的一大特色。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，精準對接合作

合作意向順利對接，一項項合作協(xié)議成功簽署。

7月22日，中國—東盟教育交流周開幕三四個小時之后，在中國與馬來西亞大學(xué)校長合作對話活動中，中馬兩國10多所大學(xué)之間的18份合作協(xié)議已經(jīng)簽訂。7月23日，在“一帶一路”與“泰國4.0”背景下的中泰高等教育合作研討會上，泰國暹羅大學(xué)分別與中國六盤水師范學(xué)院和山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院、泰國孔敬工業(yè)社區(qū)教育學(xué)院與中國山東交通學(xué)院、泰國清邁北方大學(xué)與中國山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院簽署合作協(xié)議，等等。中國與東盟各國院校間的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、合作開發(fā)、師資互派等教育新合作由此展開。與此同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、漢語國際教育、校企合作、軌道交通、智能科技、醫(yī)藥創(chuàng)新等主題性研討活動，也在促使高等院校的學(xué)科研究更加深入，為他們開展專業(yè)領(lǐng)域的高層次合作奠定了基礎(chǔ)。

近年來，隨著中國—東盟教育交流合作的不斷深入，教育交流形式更加多樣。中國和東盟各國院校根據(jù)本國經(jīng)濟與發(fā)展需求，從學(xué)歷認可、學(xué)制銜接等諸多方面探討合作模式，推動雙方或多邊教育合作實現(xiàn)優(yōu)勢互補、合作共贏。除了學(xué)歷教育之外，更多短期課程和游學(xué)項目，使學(xué)生有機會感受不同國家的風(fēng)土人情；教師除了培訓(xùn)訪問外，也會到合作院校進行科研合作等。

順應(yīng)市場需求，培養(yǎng)高端人才

泰國留學(xué)生羅俊勇曾獲得第四屆“漢語橋”中學(xué)生中文比賽個人一等獎。因為這次比賽，他來到中國西南大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這位精通重慶話、熱愛京劇的“中國通”，畢業(yè)之后回到泰國華文學(xué)校任教。

近年來，在東盟國家，漢語的受歡迎程度已經(jīng)超過英語。漢語國際學(xué)校急需中文教師。而且，懂漢語的專業(yè)人才更容易就業(yè)，收入更高。

“來華留學(xué)生首先要過語言關(guān)，之后他們會選擇國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、旅游管理?！睆埑上挤治觯S著中資企業(yè)在東盟國家落戶，需要大量本土懂中文且具有專業(yè)特長的人才，這影響著人才市場的供求變化趨勢，影響著學(xué)生的專業(yè)選擇。

近年來，留學(xué)生的專業(yè)選擇也更加多樣化，例如土木工程、機械工程、資源環(huán)境等專業(yè)逐漸受到歡迎。

中國—東盟教育交流周舉辦12年來，來華留學(xué)的東盟學(xué)生越來越多。僅貴州大學(xué)，東盟國家的來華留學(xué)生從12年前的個位數(shù)，增長到近幾年的千位數(shù)。去年長期、短期留學(xué)生共1073人，其中東盟國家留學(xué)生占到了60%以上。排在前五位的國家是老撾、泰國、柬埔寨、哈薩克斯坦和意大利。

泰國是東盟國家中的重要成員。2016年泰國提出了“4.0戰(zhàn)略”，提出了未來發(fā)展十大目標產(chǎn)業(yè)。這一戰(zhàn)略意味著更快捷的交通設(shè)施、更前沿的高新技術(shù)、更多受高水平教育的民眾以及高技能工人。東西方國際教育研究院院長王偉認為，無論是這一戰(zhàn)略的實際目標，還是這一戰(zhàn)略實施對人才的需求，都將促進教育發(fā)展，促進中泰高等教育的交流與合作。

泰國暹羅大學(xué)以工程專業(yè)為特色，校長波倫凱·蒙孔瓦尼巖認為，高等教育應(yīng)該成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的新引擎，積極探索與企業(yè)、工業(yè)的深度合作，探索與中國高校的合作，為兩國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多高端人才。

利用科技手段，創(chuàng)新交流合作

分析題目、頭腦風(fēng)暴、設(shè)計圖紙、3D打印、制作模型、測試系統(tǒng)……在中國—東盟青年創(chuàng)客大賽上，西南交通大學(xué)的馬來西亞留學(xué)生付天，正在與他的合作伙伴設(shè)計未來的交通工具。馬來西亞、中國、老撾的三個不同專業(yè)、不同院校、不同國家的大學(xué)生，因為這次項目合作結(jié)下了深厚友誼。

一項活動的創(chuàng)新，能夠加深各國青年之間的友誼；一種教育合作的創(chuàng)新，能夠為院校之間的交流打開更廣闊的天地。如今，數(shù)字經(jīng)濟、智能科技、遠程科技的發(fā)展，為高等教育交流合作的創(chuàng)新提供了更多可能性。

中國教育部副部長田學(xué)軍在開幕式上建議，推動建立中國—東盟慕課合作平臺。通過線上平臺技術(shù)賦能，知識可以跨山越海，為阻斷貧困代際傳遞等提供新的方法路徑。

“利用慕課，泰國的學(xué)生就可以在線學(xué)習(xí)中文?！辈▊悇P·蒙孔瓦尼巖說。北京外國語大學(xué)副校長閆國華表示，隨著科技的發(fā)展，未來的合作將更加便利，中泰高?？梢岳猛ㄐ偶夹g(shù)和平臺開展同步課堂。

在中國與東盟各國高等院校的“頭腦風(fēng)暴”中，創(chuàng)新不止于此。院校之間的課程學(xué)分、學(xué)歷學(xué)位互認體系如何建立，高校與企業(yè)、行業(yè)如何深入合作，學(xué)科之間如何融合貫通，復(fù)合型國際化人才如何高效培養(yǎng)，專業(yè)課程如何對接市場所需等，都是中外院校共同關(guān)注的話題。

通過討論與創(chuàng)新，難題被一一破解，教育交流合作的藍圖漸漸清晰。